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            <title><![CDATA[Die Entstehung des Lebens (Teil 1 von 3)]]></title>
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            <pubDate>Fri, 16 Aug 2024 00:52:38 GMT</pubDate>
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            <content:encoded><![CDATA[<p>Teil 1 beantwortet die Frage: Wann ist das Leben entstanden? Die obere Grenze bildet das Late Heavy Bombardment, das vor etwa 3.7 Milliarden Jahren endete. Die untere Grenze von 3.45 Milliarden Jahre ist definiert durch fossile Zellen, fossile Stromatolithen und Kohlenstoffrückstände von frühen Lebensformen mit einem Ungleichgewicht im 13C : 12C-Isotopenverhältnis (δ13C).</p>
<p>Autor:  Biologie Screencasts</p>
<p>Quelle Biologie Screencasts aus der Schweiz stellt Lernvideos für den Biologieunterricht als Open Educational Resources unter der Creative Commons Lizenz CC BY 4.0 zur Verfügung.</p>
<p>Produktionsdatum des Videos 2020</p>
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            <dc:creator>Andrin Steiner</dc:creator>
            <category>DE - Biologie</category>
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            <media:title type="plain">Die Entstehung des Lebens (Teil 1 von 3)</media:title>
            <media:description type="plain">Teil 1 beantwortet die Frage: Wann ist das Leben entstanden? Die obere Grenze bildet das Late Heavy Bombardment, das vor etwa 3.7 Milliarden Jahren endete. Die untere Grenze von 3.45 Milliarden Jahre ist definiert durch fossile Zellen, fossile Str...</media:description>
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            <title><![CDATA[Membranen (2/2) - Fluidität, Fettsäuren und Sterole]]></title>
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            <pubDate>Fri, 16 Aug 2024 00:50:05 GMT</pubDate>
            <description><![CDATA[Membranen erfüllen ihre Funktionen nur im flüssigen Zustand. Zellen steuern die Membranfluidität über den Sättigungsgrad der Fettsäuren, die Länge der Fettsäuren und Sterole. Autor:  Biologie Screencasts Quelle Biologie Screencasts aus der S...]]></description>
            <content:encoded><![CDATA[<p>Membranen erfüllen ihre Funktionen nur im flüssigen Zustand. Zellen steuern die Membranfluidität über den Sättigungsgrad der Fettsäuren, die Länge der Fettsäuren und Sterole.</p>
<p>Autor:  Biologie Screencasts</p>
<p>Quelle Biologie Screencasts aus der Schweiz stellt Lernvideos für den Biologieunterricht als Open Educational Resources unter der Creative Commons Lizenz CC BY 4.0 zur Verfügung.</p>
<p>Produktionsdatum des Videos 2021</p>
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            <dc:creator>Andrin Steiner</dc:creator>
            <category>DE - Biologie</category>
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            <media:description type="plain">Membranen erfüllen ihre Funktionen nur im flüssigen Zustand. Zellen steuern die Membranfluidität über den Sättigungsgrad der Fettsäuren, die Länge der Fettsäuren und Sterole. Autor:  Biologie Screencasts Quelle Biologie Screencasts aus der S...</media:description>
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            <title><![CDATA[Aufbau eines Samens]]></title>
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            <pubDate>Tue, 02 Jul 2024 23:48:22 GMT</pubDate>
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            <content:encoded><![CDATA[<p>Samen und Individualentwicklung</p>
<p>Autor:  Biologie Screencasts</p>
<p>Quelle Biologie Screencasts aus der Schweiz stellt Lernvideos für den Biologieunterricht als Open Educational Resources unter der Creative Commons Lizenz CC BY 4.0 zur Verfügung.</p>
<p>Produktionsdatum des Videos 2020</p>
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            <dc:creator>Andrin Steiner</dc:creator>
            <category>DE - Biologie</category>
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            <title><![CDATA[Innere Anatomie des Blatts]]></title>
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            <pubDate>Tue, 02 Jul 2024 23:47:08 GMT</pubDate>
            <description><![CDATA[Die innere Anatomie der Blätter Autor:  Biologie Screencasts Quelle Biologie Screencasts aus der Schweiz stellt Lernvideos für den Biologieunterricht als Open Educational Resources unter der Creative Commons Lizenz CC BY 4.0 zur Verfügung. ...]]></description>
            <content:encoded><![CDATA[<p>Die innere Anatomie der Blätter</p>
<p>Autor:  Biologie Screencasts</p>
<p>Quelle Biologie Screencasts aus der Schweiz stellt Lernvideos für den Biologieunterricht als Open Educational Resources unter der Creative Commons Lizenz CC BY 4.0 zur Verfügung.</p>
<p>Produktionsdatum des Videos 2020</p>
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            <dc:creator>Andrin Steiner</dc:creator>
            <category>DE - Biologie</category>
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            <media:description type="plain">Die innere Anatomie der Blätter Autor:  Biologie Screencasts Quelle Biologie Screencasts aus der Schweiz stellt Lernvideos für den Biologieunterricht als Open Educational Resources unter der Creative Commons Lizenz CC BY 4.0 zur Verfügung. ...</media:description>
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            <title><![CDATA[Blüte - Frucht - Samen]]></title>
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            <pubDate>Tue, 02 Jul 2024 23:45:51 GMT</pubDate>
            <description><![CDATA[Entwicklungsabfolge von Blüte, Frucht und Samen einer Pflanze. Autor:  Biologie Screencasts Quelle Biologie Screencasts aus der Schweiz stellt Lernvideos für den Biologieunterricht als Open Educational Resources unter der Creative Commons Li...]]></description>
            <content:encoded><![CDATA[<p>Entwicklungsabfolge von Blüte, Frucht und Samen einer Pflanze.</p>
<p>Autor:  Biologie Screencasts</p>
<p>Quelle Biologie Screencasts aus der Schweiz stellt Lernvideos für den Biologieunterricht als Open Educational Resources unter der Creative Commons Lizenz CC BY 4.0 zur Verfügung.</p>
<p>Produktionsdatum des Videos 2020</p>
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            <dc:creator>Andrin Steiner</dc:creator>
            <category>DE - Biologie</category>
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            <media:title type="plain">Blüte - Frucht - Samen</media:title>
            <media:description type="plain">Entwicklungsabfolge von Blüte, Frucht und Samen einer Pflanze. Autor:  Biologie Screencasts Quelle Biologie Screencasts aus der Schweiz stellt Lernvideos für den Biologieunterricht als Open Educational Resources unter der Creative Commons Li...</media:description>
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            <title><![CDATA[Entwicklung der Blüte zur Frucht mit Samen]]></title>
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            <pubDate>Tue, 02 Jul 2024 23:43:30 GMT</pubDate>
            <description><![CDATA[Blüten und Früchte mit den darin enthaltenen Samen sind die gleichen Strukturen zu unterschiedlichen Zeitpunkten der Entwicklung - obwohl sie ganz unterschiedlich aussehen. Weil alle Bestandteile von Frucht und Samen bereits in der Blüte angelegt ...]]></description>
            <content:encoded><![CDATA[<p>Blüten und Früchte mit den darin enthaltenen Samen sind die gleichen Strukturen zu unterschiedlichen Zeitpunkten der Entwicklung - obwohl sie ganz unterschiedlich aussehen. Weil alle Bestandteile von Frucht und Samen bereits in der Blüte angelegt sind, lässt sich ihre Entwicklung im Detail nachvollziehen.</p>
<p>Die Frucht unterstützt die Verbreitung der Samen je nach Pflanzenart auf unterschiedliche Weise.</p>
<p>Um bei der Keimung die ersten Blätter und Wurzeln bilden zu können, enthält der Samen ein Nährgewebe (sekundäres Endosperm), das dem Embryo die erforderliche Energie und Bausteine für den Start ins junge Pflanzenleben liefert.</p>
<p>Autor:  Biologie Screencasts</p>
<p>Quelle Biologie Screencasts aus der Schweiz stellt Lernvideos für den Biologieunterricht als Open Educational Resources unter der Creative Commons Lizenz CC BY 4.0 zur Verfügung.</p>
<p>Produktionsdatum des Videos 2020</p>
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            <dc:creator>Andrin Steiner</dc:creator>
            <category>DE - Biologie</category>
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            <media:title type="plain">Entwicklung der Blüte zur Frucht mit Samen</media:title>
            <media:description type="plain">Blüten und Früchte mit den darin enthaltenen Samen sind die gleichen Strukturen zu unterschiedlichen Zeitpunkten der Entwicklung - obwohl sie ganz unterschiedlich aussehen. Weil alle Bestandteile von Frucht und Samen bereits in der Blüte angelegt ...</media:description>
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            <title><![CDATA[Die Entstehung des Lebens (Teil 3 von 3)]]></title>
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            <pubDate>Tue, 02 Jul 2024 23:40:44 GMT</pubDate>
            <description><![CDATA[Teil 3 untersucht, weshalb hydrothermale Quellen als Wiege des Lebens in Frage kommen, welche Bedeutung der Panspermiehypothese für die Entstehung des Lebens auf der Erde zukommen könnte und wie die RNA-Welt-Hypothese die Entstehung genetischer In...]]></description>
            <content:encoded><![CDATA[<p>Teil 3 untersucht, weshalb hydrothermale Quellen als Wiege des Lebens in Frage kommen, welche Bedeutung der Panspermiehypothese für die Entstehung des Lebens auf der Erde zukommen könnte und wie die RNA-Welt-Hypothese die Entstehung genetischer Information mit der Steuerung eines einfachen Stoffwechsels verbinden würde.</p>
<p>Autor:  Biologie Screencasts</p>
<p>Quelle Biologie Screencasts aus der Schweiz stellt Lernvideos für den Biologieunterricht als Open Educational Resources unter der Creative Commons Lizenz CC BY 4.0 zur Verfügung.</p>
<p>Produktionsdatum des Videos 2020</p>
]]></content:encoded>
            <dc:creator>Andrin Steiner</dc:creator>
            <category>DE - Biologie</category>
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            <media:title type="plain">Die Entstehung des Lebens (Teil 3 von 3)</media:title>
            <media:description type="plain">Teil 3 untersucht, weshalb hydrothermale Quellen als Wiege des Lebens in Frage kommen, welche Bedeutung der Panspermiehypothese für die Entstehung des Lebens auf der Erde zukommen könnte und wie die RNA-Welt-Hypothese die Entstehung genetischer In...</media:description>
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            <title><![CDATA[Die Entstehung des Lebens (Teil 2 von 3)]]></title>
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            <pubDate>Tue, 02 Jul 2024 23:38:10 GMT</pubDate>
            <description><![CDATA[Teil 2 geht zwei Fragen nach: Wie ist das Leben entstanden? Und wo auf unserem Planeten wäre das möglich gewesen? Wie das Leben entstand, kann die Wissenschaft zwar noch nicht abschliessen erklären. Sie kann aber gewisse Bedingungen eingrenzen...]]></description>
            <content:encoded><![CDATA[<p>Teil 2 geht zwei Fragen nach: Wie ist das Leben entstanden? Und wo auf unserem Planeten wäre das möglich gewesen?</p>
<p>Wie das Leben entstand, kann die Wissenschaft zwar noch nicht abschliessen erklären. Sie kann aber gewisse Bedingungen eingrenzen, die für eine potentielle Entstehung von Leben gegeben sein müssen.</p>
<p>Die erste Hypothese favorisiert einen warmen Teich an der Erdoberfläche als den Entstehungsort des Lebens. Die Idee geht auf Charles Darwin zurück. Der Teichinhalt mit den Bausteinen des Lebens wird als Ursuppe bezeichnet. Das Miller-Urey Experiment und kohlige Chondriten (ein Typ von Meteoriten) bilden zwei Erklärungsansätze, woher die notwendigen Moleküle für die Entstehung des Lebens gekommen sein könnten.</p>
<p>Autor:  Biologie Screencasts</p>
<p>Quelle Biologie Screencasts aus der Schweiz stellt Lernvideos für den Biologieunterricht als Open Educational Resources unter der Creative Commons Lizenz CC BY 4.0 zur Verfügung.</p>
<p>Produktionsdatum des Videos 2020</p>
]]></content:encoded>
            <dc:creator>Andrin Steiner</dc:creator>
            <category>DE - Biologie</category>
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            <media:title type="plain">Die Entstehung des Lebens (Teil 2 von 3)</media:title>
            <media:description type="plain">Teil 2 geht zwei Fragen nach: Wie ist das Leben entstanden? Und wo auf unserem Planeten wäre das möglich gewesen? Wie das Leben entstand, kann die Wissenschaft zwar noch nicht abschliessen erklären. Sie kann aber gewisse Bedingungen eingrenzen...</media:description>
        </item>
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            <title><![CDATA[Wie viele Sinne hat der Mensch]]></title>
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            <pubDate>Tue, 02 Jul 2024 22:02:53 GMT</pubDate>
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            <content:encoded><![CDATA[<p>Wir besitzen mindestens neun verschiedene Sinne. Bevor die Sinneseindrücke unser Bewusstsein erreichen, interpretiert und verändert sie unser Gehirn. Ein Beispiel verdeutlicht, wie ausgeprägt der Effekt ausfallen kann.</p>
<p>Autor:  Biologie Screencasts</p>
<p>Quelle Biologie Screencasts aus der Schweiz stellt Lernvideos für den Biologieunterricht als Open Educational Resources unter der Creative Commons Lizenz CC BY 4.0 zur Verfügung.</p>
<p>Produktionsdatum des Videos 2021</p>
]]></content:encoded>
            <dc:creator>Andrin Steiner</dc:creator>
            <category>DE - Biologie</category>
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            <media:description type="plain">Wir besitzen mindestens neun verschiedene Sinne. Bevor die Sinneseindrücke unser Bewusstsein erreichen, interpretiert und verändert sie unser Gehirn. Ein Beispiel verdeutlicht, wie ausgeprägt der Effekt ausfallen kann. Autor:  Biologie Screenca...</media:description>
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            <title><![CDATA[Wie funktioniert der Geschmackssinn  (5 - 6)]]></title>
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            <content:encoded><![CDATA[<p>Ein bitterer Geschmack deutet auf mögliche Giftstoffe hin und signalisiert: nicht essen! Die Bedeutung ist jedoch nicht immer eindeutig. Manche Bitterstoffe sind gesund, und eine Vorliebe für bitter ist erlernbar.</p>
<p>Autor:  Biologie Screencasts</p>
<p>Quelle Biologie Screencasts aus der Schweiz stellt Lernvideos für den Biologieunterricht als Open Educational Resources unter der Creative Commons Lizenz CC BY 4.0 zur Verfügung.</p>
<p>Produktionsdatum des Videos 2021</p>
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            <dc:creator>Andrin Steiner</dc:creator>
            <category>DE - Biologie</category>
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            <media:description type="plain">Ein bitterer Geschmack deutet auf mögliche Giftstoffe hin und signalisiert: nicht essen! Die Bedeutung ist jedoch nicht immer eindeutig. Manche Bitterstoffe sind gesund, und eine Vorliebe für bitter ist erlernbar. Autor:  Biologie Screencasts ...</media:description>
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            <title><![CDATA[Wie funktioniert der Geschmackssinn  (6 - 6)]]></title>
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            <pubDate>Tue, 02 Jul 2024 21:48:29 GMT</pubDate>
            <description><![CDATA[Der Geschmack sauer ist ambivalent. Stark sauer wirkt abweisend, leicht sauer erfrischend und gemeinsam mit süss entsteht eine attraktive Kombination. Autor:  Biologie Screencasts Quelle Biologie Screencasts aus der Schweiz stellt Lernvideos...]]></description>
            <content:encoded><![CDATA[<p>Der Geschmack sauer ist ambivalent. Stark sauer wirkt abweisend, leicht sauer erfrischend und gemeinsam mit süss entsteht eine attraktive Kombination.</p>
<p>Autor:  Biologie Screencasts</p>
<p>Quelle Biologie Screencasts aus der Schweiz stellt Lernvideos für den Biologieunterricht als Open Educational Resources unter der Creative Commons Lizenz CC BY 4.0 zur Verfügung.</p>
<p>Produktionsdatum des Videos 2021</p>
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            <dc:creator>Andrin Steiner</dc:creator>
            <category>DE - Biologie</category>
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            <media:title type="plain">Wie funktioniert der Geschmackssinn  (6 - 6)</media:title>
            <media:description type="plain">Der Geschmack sauer ist ambivalent. Stark sauer wirkt abweisend, leicht sauer erfrischend und gemeinsam mit süss entsteht eine attraktive Kombination. Autor:  Biologie Screencasts Quelle Biologie Screencasts aus der Schweiz stellt Lernvideos...</media:description>
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            <title><![CDATA[Wie funktioniert der Geschmackssinn  (4 - 6)]]></title>
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            <pubDate>Tue, 02 Jul 2024 21:47:47 GMT</pubDate>
            <description><![CDATA[Süss signalisiert Zucker als schnell verfügbare Energie in der Nahrung. Doch unsere Zunge lässt sich täuschen. Viele weitere Moleküle schmecken auch süss, ohne dass sie gute Energiequellen sein müssen. Autor:  Biologie Screencasts Quelle Bio...]]></description>
            <content:encoded><![CDATA[<p>Süss signalisiert Zucker als schnell verfügbare Energie in der Nahrung. Doch unsere Zunge lässt sich täuschen. Viele weitere Moleküle schmecken auch süss, ohne dass sie gute Energiequellen sein müssen.</p>
<p>Autor:  Biologie Screencasts</p>
<p>Quelle Biologie Screencasts aus der Schweiz stellt Lernvideos für den Biologieunterricht als Open Educational Resources unter der Creative Commons Lizenz CC BY 4.0 zur Verfügung.</p>
<p>Produktionsdatum des Videos 2021</p>
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            <dc:creator>Andrin Steiner</dc:creator>
            <category>DE - Biologie</category>
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            <media:title type="plain">Wie funktioniert der Geschmackssinn  (4 - 6)</media:title>
            <media:description type="plain">Süss signalisiert Zucker als schnell verfügbare Energie in der Nahrung. Doch unsere Zunge lässt sich täuschen. Viele weitere Moleküle schmecken auch süss, ohne dass sie gute Energiequellen sein müssen. Autor:  Biologie Screencasts Quelle Bio...</media:description>
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            <pubDate>Tue, 02 Jul 2024 21:46:46 GMT</pubDate>
            <description><![CDATA[Der Geschmack umami ist ein Signal für hochwertige proteinreiche Nahrung. Besonders umami schmeckt die Aminosäure L-Glutamat sowie bestimmte Lebensmittel. https://www.youtube.com/watch?v=YHezQGQuIhQ Autor:  Biologie Screencasts Quelle Bio...]]></description>
            <content:encoded><![CDATA[<p>Der Geschmack umami ist ein Signal für hochwertige proteinreiche Nahrung. Besonders umami schmeckt die Aminosäure L-Glutamat sowie bestimmte Lebensmittel.</p>
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<p>Autor:  Biologie Screencasts</p>
<p>Quelle Biologie Screencasts aus der Schweiz stellt Lernvideos für den Biologieunterricht als Open Educational Resources unter der Creative Commons Lizenz CC BY 4.0 zur Verfügung.</p>
<p>Produktionsdatum des Videos 2021</p>
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            <dc:creator>Andrin Steiner</dc:creator>
            <category>DE - Biologie</category>
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            <media:title type="plain">Wie funktioniert der Geschmackssinn  (3 - 6)</media:title>
            <media:description type="plain">Der Geschmack umami ist ein Signal für hochwertige proteinreiche Nahrung. Besonders umami schmeckt die Aminosäure L-Glutamat sowie bestimmte Lebensmittel. https://www.youtube.com/watch?v=YHezQGQuIhQ Autor:  Biologie Screencasts Quelle Bio...</media:description>
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            <pubDate>Tue, 02 Jul 2024 21:45:36 GMT</pubDate>
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            <content:encoded><![CDATA[<p>Salzig ist eine der fünf Geschmacksrichtungen, die wir mit der Zunge wahrnehmen. Sie ist das Signal, dass die Nahrung das lebenswichtige Kochsalz enthält. Doch auch weitere Substanzen schmecken salzig.</p>
<p><a href="https://www.youtube.com/watch?v=9Ik9YrLFSKc" target="_blank" rel="noopener noreferrer">https://www.youtube.com/watch?v=9Ik9YrLFSKc</a></p>
<p>Autor:  Biologie Screencasts</p>
<p>Quelle Biologie Screencasts aus der Schweiz stellt Lernvideos für den Biologieunterricht als Open Educational Resources unter der Creative Commons Lizenz CC BY 4.0 zur Verfügung.</p>
<p>Produktionsdatum des Videos 2021</p>
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            <dc:creator>Andrin Steiner</dc:creator>
            <category>DE - Biologie</category>
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            <media:description type="plain">Salzig ist eine der fünf Geschmacksrichtungen, die wir mit der Zunge wahrnehmen. Sie ist das Signal, dass die Nahrung das lebenswichtige Kochsalz enthält. Doch auch weitere Substanzen schmecken salzig. https://www.youtube.com/watch?v=9Ik9YrLFSK...</media:description>
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            <pubDate>Tue, 02 Jul 2024 21:45:19 GMT</pubDate>
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            <content:encoded><![CDATA[<p>Die Sinneszellen in den Geschmacksknospen der Zunge nehmen salzig, süss, bitter, sauer und umami wahr. Über den Geschmacksporus stehen sie mit der Mundhöhle in Kontakt. Geschmacksknospen sind immer Bestandteil von bestimmten Papillen auf der Zunge.</p>
<p>Autor:  Biologie Screencasts</p>
<p>Quelle Biologie Screencasts aus der Schweiz stellt Lernvideos für den Biologieunterricht als Open Educational Resources unter der Creative Commons Lizenz CC BY 4.0 zur Verfügung.</p>
<p>Produktionsdatum des Videos 2021</p>
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            <dc:creator>Andrin Steiner</dc:creator>
            <category>DE - Biologie</category>
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            <media:description type="plain">Die Sinneszellen in den Geschmacksknospen der Zunge nehmen salzig, süss, bitter, sauer und umami wahr. Über den Geschmacksporus stehen sie mit der Mundhöhle in Kontakt. Geschmacksknospen sind immer Bestandteil von bestimmten Papillen auf der Zunge...</media:description>
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            <title><![CDATA[Zelle - Protoplast - Zytoplasma - Zytosol]]></title>
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            <pubDate>Tue, 02 Jul 2024 21:44:13 GMT</pubDate>
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            <content:encoded><![CDATA[<p>Was ist der Unterschied zwischen einer Zelle, dem Protoplasten, Zytoplasma und Zytosol?</p>
<p>Autor:  Biologie Screencasts</p>
<p>Quelle Biologie Screencasts aus der Schweiz stellt Lernvideos für den Biologieunterricht als Open Educational Resources unter der Creative Commons Lizenz CC BY 4.0 zur Verfügung.</p>
<p>Produktionsdatum des Videos 2021</p>
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            <dc:creator>Andrin Steiner</dc:creator>
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            <media:description type="plain">Was ist der Unterschied zwischen einer Zelle, dem Protoplasten, Zytoplasma und Zytosol? Autor:  Biologie Screencasts Quelle Biologie Screencasts aus der Schweiz stellt Lernvideos für den Biologieunterricht als Open Educational Resources unte...</media:description>
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            <title><![CDATA[Wie funktioniert der Geruchssinn]]></title>
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            <pubDate>Tue, 02 Jul 2024 21:43:51 GMT</pubDate>
            <description><![CDATA[Frisch gebackenes Brot und Kaffee erkennen wir am Duft - und bekommen gleich Appetit. Doch wie wissen Nase und Gehirn, dass gewisse Geruchsmoleküle für ein bestimmtes Lebensmittel stehen? Und wie spielen Geschmack und Geruch beim Essen zusammen? ...]]></description>
            <content:encoded><![CDATA[<p>Frisch gebackenes Brot und Kaffee erkennen wir am Duft - und bekommen gleich Appetit. Doch wie wissen Nase und Gehirn, dass gewisse Geruchsmoleküle für ein bestimmtes Lebensmittel stehen? Und wie spielen Geschmack und Geruch beim Essen zusammen?</p>
<p>Autor:  Biologie Screencasts</p>
<p>Quelle Biologie Screencasts aus der Schweiz stellt Lernvideos für den Biologieunterricht als Open Educational Resources unter der Creative Commons Lizenz CC BY 4.0 zur Verfügung.</p>
<p>Produktionsdatum des Videos 2021</p>
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            <dc:creator>Andrin Steiner</dc:creator>
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            <media:title type="plain">Wie funktioniert der Geruchssinn</media:title>
            <media:description type="plain">Frisch gebackenes Brot und Kaffee erkennen wir am Duft - und bekommen gleich Appetit. Doch wie wissen Nase und Gehirn, dass gewisse Geruchsmoleküle für ein bestimmtes Lebensmittel stehen? Und wie spielen Geschmack und Geruch beim Essen zusammen? ...</media:description>
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            <title><![CDATA[Membranen (1 - 2) - Aufbau und Eigenschaften]]></title>
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            <pubDate>Tue, 02 Jul 2024 21:42:55 GMT</pubDate>
            <description><![CDATA[Wieso organisieren sich Membranlipide in wässriger Lösung spontan zu einer Membran? Die Ursache sind die hydrophilen und lipophilen Eigenschaften der Moleküle. Sie bestimmen, wie die Membranlipide und das umgebenden Lösungsmittel Wasser interagier...]]></description>
            <content:encoded><![CDATA[<p>Wieso organisieren sich Membranlipide in wässriger Lösung spontan zu einer Membran? Die Ursache sind die hydrophilen und lipophilen Eigenschaften der Moleküle. Sie bestimmen, wie die Membranlipide und das umgebenden Lösungsmittel Wasser interagieren. Erst ihr Zusammenspiel erzeugt durch hydrophobe Wechselwirkungen einen Bilayer. Interessanterweise stammt die treibende Kraft dafür von den Wassermolekülen.</p>
<p>Autor:  Biologie Screencasts</p>
<p>Quelle Biologie Screencasts aus der Schweiz stellt Lernvideos für den Biologieunterricht als Open Educational Resources unter der Creative Commons Lizenz CC BY 4.0 zur Verfügung.</p>
<p>Produktionsdatum des Videos 2021</p>
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            <dc:creator>Andrin Steiner</dc:creator>
            <category>DE - Biologie</category>
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